Nem győzzük hangsúlyozni, mennyire fontos a tananyagok monotonitásának megtörése egy-egy interaktív elem segítségével. Már említettük, hogy az interakció nem merül ki ide-oda kattintgatásban, egy-egy kérdés feltevése mellett. Ezen a héten további interaktív elemekre adunk ötleteket.
Ilias „csupaszon” és plug-inekkel felruh
Megérkezett az első cikk a felhívásunkra, amiben vendégszerzőket kerestünk. Duchon Zoltán a GYEMSZI munkatársa és az Ilias nyílt forráskódú LMS magyarországi szakértője az Ilias keretrendszerről írt bővebben.
E-learning tippek 11.
Nagyobb, multinacionális szervezetekben sokszor alkalmazzák a „design thinking” módszert, amely annyit jelent: design/kreatív gondolkodás. De mit jelent ez pontosan, és hogyan használjuk ezt fel e-learning tananyag készítésekor?
E-learning tippek 10.
Eheti, e-learning tippeket bemutató sorozatunkban olyan elemeket sorolunk fel, amelyeket a tanulók nem látnak szívesen egy elektronikus tananyagban. Érdemes ezeket megszívlelni:
Kutatók Éjszakája 2013
Idén is megrendezésre kerül az Kutatók Éjszakája, amelyben ezúttal az ARTudásmenedzsment is közreműködik. Szakértőnk, Koharek András a „JátékosLét Program” keretén belül beszélget majd arról, hogy miként lehet a „játékokat” hasznosítani az oktatási folyamatban. A beszélgetésre 20:00 órától kerül sor az Országos Széchenyi Könyvtár eTermében. A részletes program itt érhető el.
Fogalmak az e-learning világából 2.
E-learning fogalmakat bemutató sorozatunk második részében is olyan fontos fogalmakat gyűjtöttünk össze, amelyek ismerete elengedhetetlenek, ha e-learningről beszélgetünk.
Fogalmak az e-learning világából 1.
Korábban, a Lectora blogon egy cikkbe összegyűjtve szerepeltek azok a fogalmak, amelyekkel mindenkinek tisztában kell(ene) lenni, aki kicsit is belemerülne az e-learningbe. A szójegyzéket kicsit átalakítottuk, saját tapasztalataink alapján bővítettük. Az eredeti cikk ITT olvasható.
E-learning tippek 9.
Mit rejt tovább gomb? A tovább gomb az elektronikus tananyagok elengedhetetlen része. Sokszor hallani, hogy egy tananyag monotonitása akkor törhető meg legjobban, ha nem ugyanoda kell mindig kattintani ahhoz, hogy a következő oldalra jussunk. Hogyan küszöbölhető ez ki, és szükség van-e egyáltalán a tovább gombra?
Kiváló e-learning tartalom – Balesetek e
Gyöngyszem sorozatunkban ezúttal egy kisvárosba látogatunk, ahol a legkülönbözőbb életkorú és helyzetű gyerekekkel és felnőttekkel találkozunk, akikre mindenféle veszély leselkedik egy átlagos napon.
E-learning tippek 8.
Bizonyára magunk is éltünk már át olyan vizsgahelyzeteket, amelyek után az addig megtanult ismereteket elfelejtettük, pár nappal a vizsga után pedig nem is emlékszünk, miről is tanultunk a vizsga előtti időszakban. Nézzük, mivel segíthetjük a tanulókat, hogy ez velük ne fordulhasson elő.
E-learning tippek 7.
Az e-learning tananyagok gyakori építőeleme a videó, hiszen hatékony nagyban hozzásegít a tanulás eredményességéhez. Nem mindegy azonban, hogy milyen jellegű videót használunk, magunk készítjük, vagy kölcsönözzük valahonnan, és, hogy milyen módon jelenítjük azt meg az anyagban. Ezen a héten ezekre a kérdésekre próbálunk meg választ adni.
Kiváló e-learning tartalmak – visszaidéz
Gyakori kérdés, hogy milyen témák, tárgyak oktathatóak e-learninggel, van-e egyáltalán olyan téma, amit nem lehet elektronikusan feldolgozni. Blogunkon rendszeresen mutatunk meg gyöngyszemeket, amelyek azt az állítást támasztják alá, hogy bármi oktatható e-learning segítségével. Összegyűjtöttünk néhány szemléletes példát, amelyekről nem is gondolnánk, hogy oktatásuk megvalósulhat elektronikusan is.
E-learning tippek 6.
Amikor tananyagot fejlesztünk, elsőként a tananyag tartalma fogalmazódik meg és ezzel egyúttal elképzeljük annak vázlatát és sémáját is. Ez a vázlat segít végig bennünket a tananyag készítésén, és amennyiben sikereket érünk el vele, a későbbiekben is bátran használhatjuk ezt a sablont. Nézzük mi is kell egy ilyen sablon, vagy vázlat elkészítéséhez.
E-learning tippek 5.
Amikor valaki az e-learning bevezetésbe kezd, áttekinti a piacot, hogy milyen fejlesztő eszközökkel valósíthatóak meg elképzelései. A piacon egyre több a (rapid) e-learning fejlesztő eszköz, és a korlátozott funkcionalitású ingyenes verziótól a több százezer forintos alkalmazásig nagy a választék. Ahhoz, hogy megfelelően döntsünk, a következő kérdéseket kell végiggondolnunk: