A tesztkérdések gépi generálása néhány éve még ígéret sem volt. Ma már mindenki számára elérhető — és ami ennél is fontosabb: pontosan azt a terhet csökkenti a képzési folyamatban amelyik az egyik legdrágább formában köti le az ember idejét. Hol található a szűk keresztmetszet Nagyvállalati környezetben a tesztkérdéseket nem a képzési terület (L&D) írja. A […]
Mérés vagy igazolás?
A vállalati tudás tesztek jelentős része nem tudást mér, hanem teljesítési igazolást állít elő. Az eredmény bekerül az oktatási keretrendszerbe, egy jelentésbe, az audit naplóba — de senki nem kérdezi meg, mit tudunk meg belőle a szervezet tudásáról. A kérdés nem az, hogy legyen-e teszt, hanem hogy megéri-e egyáltalán mérni, ha az eredményből nem vonjuk […]
Storyboard 3. rész – Mi kell hozzá?
Tananyag fejlesztésekor ahogy már írtuk korábbi cikkünkben, első lépés a nyersanyagok rendszerezése és a forgatókönyv megírása. Amennyiben mi magunk szeretnénk erre létrehozni egy sablont, az alábbi 5 dolog mindenképp szerepeljen benne! Diaszámok és címek: Mondhatni kötelező eleme a forgatókönyveknek az oldalszám és az oldalak elnevezése. Ez segíteni fog minket abban, hogy lássuk, milyen terjedelmű lesz […]
8 eLearning hiba, amit jó elkerülni
Ebben a cikkben, olyan E-learning tananyagfejlesztés során előforduló hibákat mutatunk be, amelyek tönkretehetik az oldalak vizuális megjelenését. Eltorzult arányú képek Elsőnek nézzünk egy nagyon könnyen orvosolható, ámde látványos hibát. Amikor egy képet kell átméreteznünk és nincs kiválasztva az arányos méretezés, gyakran fordul elő az, hogy képünk eltorzul. Figyeljünk rá, hogy mindig a sarkoknál kezdjük az […]
Helyzetspecifikus tanulás jelentése
Mit jelent a helyzetspecifikus tanulás és hogyan alkalmazzuk mindezt az elearningben? A helyzetspecifikus tanulás egy kontextus központú tanulási elmélet, melyet Collins, Duguid és Brown fejlesztett ki 1989-ben. A hagyományos oktatással ellentétben, mely különválasztja az elmélet és a gyakorlatot egymástól, a helyzetspecifikus tanulás ötvözi e két szempontot és összekapcsolja őket az adott tanulási folyamaton belül. Ahhoz, […]
Elvégeznéd saját tananyagodat?
Valljuk be, tananyag fejlesztőként, vagy képzésszervezőként eljátszottunk már a gondolattal, milyen lehet a másik oldalon ülni, tanulóként. Milyen érzéseket vált ki a tanulókból a tananyag, mi fog benne megtetszeni nekik, szeretni fogják-e, vagy éppen kín lesz nekik elvégezni? Tegyük hát fel a kérdést magunknak, mielőtt kiküldjük a kurzus értesítőket, vagy átadjuk a megbízónak a SCORM […]