A gépi kérdésgenerálás legelső ellenvetése rendszerint nem technikai: „Ha géppel generáljuk a kérdéseket, akkor mi szükség rám?” A mögötte lévő félelem akár jogos is lehetne: ha egy gép írja a kérdést, a szakmai munka látszólag lefokozódik jóváhagyó kattintássá. A gyakorlatban ennek az ellenkezője történik — de csak abban az esetben, ha a bevezetést jól csináljuk. […]
A rossz válaszokon múlik …
A gyenge tesztkérdés ritkán a kérdés vagy helyes válasz megfogalmazása miatt gyenge. A rossz válaszlehetőségek miatt az. Ez nem szubjektív megítélés kérdése: a témának több évtizedes mérésmetodikai szakirodalma van, és a főbb megállapítások meglepően egy irányba mutatnak. Mit mérünk valójában? Ha négy válaszlehetőségből több nyilvánvalóan rossz, a kérdés nem tudást mér, hanem a kizárásos gondolkodást. […]
Hogyan írjunk e-learning tananyagot?
Az e-learning tananyagok fejlesztése során fontos figyelembe venni, hogy milyen nagy jelent?sége van a szövegnek. Ne feledkezzünk meg róla, hogy itt a kommunikáció f? formája írásos. Még akkor is, ha vannak videóink vagy más digitális elemeink, a szöveg a f? elem. Szövegként jelenik meg az összes f? tartalom, és mindaz, amit általánosságban a tananyagról tudni […]
Digitális tananyagok készítésének kiszer
Miután megnéztük, hogy a tananyagfejlesztés mely részfolyamatait lehet érdemes kiszerveznünk, a kiszervezés hátrányait is megvizsgáljuk. Szakmai ismeretek hiánya: Fontos megemlíteni, hogy a tananyagfejlesztéssel dolgozó cégek szakmájukban képzett szakemberek, viszont nem feltétlenül szakért?i a megbízó cég profiljának. Egy tananyagfejleszt? nem lehet otthon egyszerre a soft skillek terén, IT ismeretekben, vagy banki ügyekben. Emiatt szoros együttm?ködés szükséges […]
Digitális tananyagok készítésének kiszer
Cikksorozatunk els? részében felsoroltunk néhány okot mondunk, miért is kerüljön a tananyagfejlesztés inkább a megbízó cég falain kívülre. A második részben a tananyagfejlesztés részfolyamatait nézzük meg, melyeket érdemes kiszerveznünk. Tartalmak elkészítése: A tananyagok fejlesztéséb?l jelent?s id?t vesz el a látványosabb elemek elkészítése, mint például a diagaramok, táblázatok vagy szerkesztett képek. Ezekhez sokszor irodai szoftvereken túl […]
Kerüljük a Facebookot: Mikre figyeljünk
Jelen helyzetben a diákok sokkal több időt töltenek a képernyő előtt, mint azelőtt. Ez hatással lehet a közérzetükre, mindennapjaikra. Számos ok miatt azt gondolhatjuk, hogy a Facebook egy megfelelő platform lehet az online oktatás mellett, azonban érdemes más lehetőségeket találni ehelyett. A világ egyik legismertebb gazdasági folyóiratában rávilágítottak arra, hogy a fiatalok sokkal több időt […]