Sokszor írtunk már design témában (https://elearning.co.hu/tag/design/), most azonban a színekről szeretnénk megosztani néhány gondolatot. Tananyagfejlesztés esetében, amikor design-ról beszélünk, talán az első és legfontosabb kérdés, hogy milyen hangulatú, színvilágú tananyagot képzel el a megrendelő. A színpaletta kiválasztása nem is olyan könnyű, hiszen sok esetben a szigorúbb megrendelőink is képesek eltekinteni a céges design guide-tól. Ilyenkor […]
You are browsing archives for
Kategória: Jó gyakorlatok
Kiváló e-learning tartalmak bemutatása.
Storyline és a Gamification
Számos tanulmány és tapasztalat azt mutatja, hogy a Gamification hatékony módszer ismeretanyagok elsajátításában. Nézzük meg, miért javasoljuk leginkább a Storyline használatát ehhez a módszerhez! 1. Könnyű használat A felhasználóbarát, PowerPoint-szerű megjelenés mellett számos olyan tulajdonsága van a Storyline fejlesztőeszköznek, ami miatt javasoljuk használatát. A felhasználó személyre szabhatja a szerkesztői felületet, minden elrendezés, mind színeket tekintve. […]
Felsorolás helyett!
Mindenki egyetért abban, hogy a felsoroláspontok egy tananyagban unalmassá válnak és nem lesz hatékony a tananyag elsajátítását illetően. Azt szoktuk javasolni, ahol lehet, alakítsuk át ezeket a felsorolásokat. Mutatjuk hogyan! 1. Használjunk diagramokat, ábrákat! Elsősorban folyamatoknál, számszerűsített félsorolásoknál tudjuk nagyon jól kihasználni a PowerPoint Smartartjait. Egy egymást követő lépésekből álló folyamatábra sokkal tetszetősebb, mint egy […]
Humor használata az e-learningben
Humorizáljunk? Mindig óvatosan közelítünk egy-egy megbízó felé, ha humorról van szó. Általában ők szokták kérni, hogy próbáljunk meg valami vicces, szokatlan dolgot csempészni a tananyagokba, de nagyon óvatosan bánjunk vele. Ugyanaz a viccnek szánt mondat, szófordulat sértő lehet egy vállalaton belül dolgozók számára is attól függően, hogy melyik nemhez, etnikumhoz, valláshoz tartozik a kolléga. Ha […]
Storyboard 3. rész – Mi kell hozzá?
Tananyag fejlesztésekor ahogy már írtuk korábbi cikkünkben, első lépés a nyersanyagok rendszerezése és a forgatókönyv megírása. Amennyiben mi magunk szeretnénk erre létrehozni egy sablont, az alábbi 5 dolog mindenképp szerepeljen benne! Diaszámok és címek: Mondhatni kötelező eleme a forgatókönyveknek az oldalszám és az oldalak elnevezése. Ez segíteni fog minket abban, hogy lássuk, milyen terjedelmű lesz […]
Storyboard 2. rész – Miért jó?
Legújabb cikksorozatunkban a Storyboard használatát mutatjuk be. Ebben a részben most azt nézzük meg, milyen előnnyel jár, ha ezzel a módszerrel kezdjük a tananyagfejlesztést. Kétségtelen, nem minden esetben van idő Storyboard készítésre, ezért érezzük hasznosnak bemutatni mi szól mégis mellette! Rendszerezve lesz a nyersanyag-halmaz. Miután megkaptunk minden nyersanyagot, első lépésben mindig azok rendszerezése következik. Egy […]
Nyersanyag rendszerezés
Sokszor vagyunk abban a szerencsés helyzetben, amikor megbízóinktól kapunk egy dokumentumot, vagy egy prezentációt, egy előadást, amelyből fel kell építenünk egy tananyagot. Előfordult már viszont az is, amikor kaptunk egy halom nyersanyagot, és abból kellett logikusan felépítenünk egy tananyagot. Utóbbiban nehézség, hogy nem feltétlenül érezzük elsőre, hogy hogyan praktikus az anyagokat összehangolni, tagolni, kiemelni a […]
8 eLearning hiba, amit jó elkerülni
Ebben a cikkben, olyan E-learning tananyagfejlesztés során előforduló hibákat mutatunk be, amelyek tönkretehetik az oldalak vizuális megjelenését. Eltorzult arányú képek Elsőnek nézzünk egy nagyon könnyen orvosolható, ámde látványos hibát. Amikor egy képet kell átméreteznünk és nincs kiválasztva az arányos méretezés, gyakran fordul elő az, hogy képünk eltorzul. Figyeljünk rá, hogy mindig a sarkoknál kezdjük az […]
Hibrid munkahelyi fejlesztések
Az elmúlt két évben jelentősen átalakultak a munkahelyek, a munkavégzés helye és ideje rugalmassá vált, megteremtve ezzel a „hibrid” munkahelyeket. A megszokott napi rutinok, gyakorlatok, kapcsolattartási módok teljesen átalakultak, ugyanígy a képzési stratégiák is módosításokat követelnek meg. Egyrészt figyelembe kell vennünk, hogy munkavállalóink adott esetben lehet, hogy már 100%-ban home officeban dolgoznak, másrészt több hangsúlyt […]
Storyline 360 legújabb funkciói
Ha elearning fejlesztőként szereted a kreatív kereteket és törekszel rá, hogy minél többet kihozhass a tananyagodból, akkor cikkünket neked ajánljuk, hiszen bemutatjuk melyek a Storyline 360 legújabb frissítései, melyek igen hatékony eszközöknek bizonyulnak. Lássuk melyek ezek! Időzített interakciók: LMS-re fordított idő jelentése A Storyline új funkciójának köszönhetően már nyomon követhetjük, hogy egy tanuló mennyi időt […]
Sikeres blended learning program
Hogyan építsünk fel sikeres blended learning programot? Cikkünkben erre keressük a választ! Az e-elarning Industry egyik legújabb cikkében arra kapunk tippeket, mely szempontokat fontos figyelembe vennünk, ha kevert oktatásról beszélünk! De mielőtt megismerjük a négy pontot, gyorsan tisztázzuk, mit jelent a kevert oktatás. Blended learning alatt olyan képzési formát értünk, amelyben a hagyományos tantermi oktatást […]
5 hasznos tipp történetmeséléshez!
Korábbi tapasztalataink azt mutatják, ha egy tananyagba a történetmesélés eszközeit csempésszük, sokkal emlékezetesebbé válik és magát a tananyagot is magasabb szinten sajátítják el a kurzus résztvevői. Ennek oka egyrészt mert valami újjal találkoznak az addig megszokotthoz képest, másrészt az érzelmeikre sokkal nagyobb hatással tud lenni. Abban viszont megegyezhetünk, hogy mindig vannak olyanok, akiknek valami miatt […]
Tehetségmegtartás LMS segítségével
Oktatásmenedzsment rendszer bevezetésekor az első kérdések közt szerepel, milyen funkciók érhetőek el, melyik mire jó. Nagyon nehéz ezt megválaszolni, hiszen az alapvető funkciókon túl csak a képzelet szabhat határt mit hozhatunk ki rendszerünkből. Igaz ez főleg a nyílt forráskódú oktatásmenedzsment rendszerekre, amelyekbe különböző modulokat tudunk integrálni, de ha bátrak vagyunk, saját fejlesztéseket is készíthetünk. A […]
Elvégeznéd saját tananyagodat?
Valljuk be, tananyag fejlesztőként, vagy képzésszervezőként eljátszottunk már a gondolattal, milyen lehet a másik oldalon ülni, tanulóként. Milyen érzéseket vált ki a tanulókból a tananyag, mi fog benne megtetszeni nekik, szeretni fogják-e, vagy éppen kín lesz nekik elvégezni? Tegyük hát fel a kérdést magunknak, mielőtt kiküldjük a kurzus értesítőket, vagy átadjuk a megbízónak a SCORM […]